Angel Edwin Oblitas Silva

DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.1714-1726

Este artículo aborda la evolución y creciente importancia de mejorar las competencias científicas, centrándose en modelos teóricos metacognitivos. El objetivo de la investigación fue analizar las tendencias en las publicaciones relacionadas con modelos teóricos metacognitivos y competencias científicas en estudiantes. La metodología incluyó la búsqueda exhaustiva en la base de datos Scopus, utilizando palabras clave como «Modelo teórico metacognitivo» y «Competencias científicas», abarcando el período de enero de 1991 a diciembre de 2023. Se utilizaron herramientas como Datawrapper, Bibliometrix y VOSviewer para el análisis bibliométrico. Los resultados revelaron una tendencia ascendente en la producción científica, con un notable aumento en 2023. La colaboración internacional, la diversidad temática y la influencia de autores destacados fueron aspectos destacados. Revistas líderes, instituciones prominentes y fuentes de financiamiento significativas también se identificaron. El análisis cuantitativo demostró una predominancia de artículos sobre libros, indicando preferencias actuales en la difusión de conocimiento. Este estudio no solo llena un vacío de conocimiento desde una perspectiva bibliométrica, sino que también proporciona una base sólida para diseñar estrategias educativas efectivas y orientar futuras investigaciones en este ámbito poco explorado.

Pág 1714-1726, 31 Mar