Santos Guilliana García Gil

DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.1757-1767

Desde un análisis bibliométrico, este artículo tiene como objetivo analizar la producción científica relacionada con el aprendizaje del inglés en el contexto de educación andragógica tomando como referencia publicaciones relacionadas a estrategias y metodologías para el desarrollo de habilidades y comunicación lingüística. Se recopilaron 229 artículos científicos publicados en libros y revistas especializadas de los últimos 10 años, extrayendo información por autor y año de la base de datos Scopus. La cantidad de publicaciones relacionadas al análisis bibliométrico indica un incremento e interés en el aprendizaje de idiomas para adultos. Sin embargo, uno de los principales desafíos para aprender un segundo idioma en educación andragógica es falta de motivación, tiempo y oportunidades para practicar esta lengua. Los resultados obtenidos proporcionan información valiosa para investigadores, educadores y profesionales interesados en el aprendizaje del idioma para adultos. Las áreas de investigación han experimentado actualizaciones y combinaciones de estrategias para el aprendizaje de este, con el propósito de aplicar estas innovaciones en instituciones de educación superior. Este análisis bibliométrico muestra que el aprendizaje del inglés en la educación andragógica en la actualidad es de gran importancia y relevancia.

Pág 1757-1767, 03 Abr