Melina Rodriguez Baca, Joysse Angela Carrión Ortíz, Rildo Rodriguez Baca, Danila Jacqueline Gonzales Zárate, Rosa Ana Rodriguez Gonzales, Dafne Sosa Carrión
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.731-737
El artículo “Inteligencia emocional en estudiantes y en un contexto post postpandemia” tiene la pretensión de analizar críticamente el conjunto de perspectivas teóricas en diversos contextos sobre la evolución y situación de la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel básico luego de vivenciar la gran pandemia 2020 del covid-19, en contraposición de la exageración definida por el modelo cognitivo de los sistemas educativos, en contraposición al modelo educativo donde se le brinde atención mayor al desarrollo socio-emocional. El trabajo de campo gira en torno a la metodología documental, por lo cual, que igualmente es un procedimiento científico de indagación, recolección, organización, sistematización y análisis interpretativo de información vinculada al tema de estudio. Según Hernández Sampieri et al (2014) la investigación documental pretende la detección, obtención y consulta bibliográfica o cualquier material que principian de otros conocimientos o información de otra realidad. Las conclusiones evidencian que el sentido y perspectiva de la inteligencia emocional, como expresión del desarrollo socio-emocional, deviene en la necesidad de diseñar nuevos modelos educativos con prioridad de esta dimensión, y en respuesta al problema de la postpandemia en general, y la postpandemia en nuestro contexto peruano en particular.
Pág 731-737, 17 Jun
