Emilio Alejandro Cueva Solís
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.118-125
El presente trabajo describe las posibilidades de empleo de tecnología basada en una BCI (Brain Computer Interface) como herramienta para la evaluación de las funciones cognitivas, ya que estas son determinantes para la ejecución de cualquier tarea y son un indicador de las condiciones para que un sujeto consiga con mayor o menor dificultad diversos aprendizajes. El objetivo de este estudio es establecer lo que se conoce sobre el tema, lo investigado sobre ello y los aspectos que aún se desconocen, cuáles generan controversias y, por último, inducir a la introducción y empleo de nuevas tecnologías en el campo educativo. Se llevó a cabo una revisión sistemática cualitativa de artículos localizados en diversas bases de datos bibliográficos como Dialnet, SciELO, Redalyc y Scopus, además se empleó el motor de búsqueda de Google Académico. Se evaluaron 84 artículos y escogieron 68 en total, considerando los siguientes criterios de selección: artículos científicos publicados en idioma español e inglés entre los años 2010 y 2022, donde la BCI sea el objeto de estudio y/o esté incluida en el título de la investigación y a su vez asociada a la variable funciones cognitivas. La revisión sugiere que el empleo de BCI permite una mayor efectividad y objetividad en la evaluación y diagnóstico de las funciones cognitivas asociadas al aprendizaje.
Pág 118-125, 05 En
