Milagros Carrasco Rivera
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.2723-2729
En la educación del país es necesario reconocer la importancia de la relación que existe entre la evaluación formativa y la enseñanza que imparten los docentes como parte de su práctica profesional. El articulo presenta el fundamento de estas dos variables, por un lado, del enfoque formativo de evaluación y sus características más resaltantes y por otro el de la enseñanza que tuvo como objetivo prioritario el aprendizaje del estudiante. El estudio se enmarcó en la ruta cuantitativa con un diseño no experimental correlacional transversal, la población estuvo constituida por 70 docentes de educación primaria de escuelas públicas bajo un muestreo probabilístico. La técnica utilizada para la variable evaluación formativa fue la encuesta y como instrumento un cuestionario de conocimientos y, para la variable enseñanza, la observación a través del instrumento ficha de observación. Los resultados demostraron que, en la distribución por niveles de evaluación formativa y enseñanza, el 57% de docentes se ubican en un nivel regular y sólo el 27% en nivel adecuado. Por lo tanto, se concluye que existe la necesidad de reforzar la evaluación y la enseñanza desde una mirada integradora con un mismo enfoque pedagógico que promueva el aprendizaje de los estudiantes. Se espera que al abordar estas dos variables se visibilice la necesidad de acompañar a los docentes a mejorar su práctica a través de espacios formativos que aborden esta problemática.
Pág 2723-2729, 11 Nov
