Rosamaría Dávila Salazar, Oscar Martín García Calderón, María Angélica Rojas Ruiz, Pedro Vásquez Carranza
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3315-3324
El artículo presentado constituye una revisión sistemática de investigaciones en revistas importantes, que analiza el rol del liderazgo y el impacto que tiene en las comunidades de aprendizaje; las dos variables tienen ya algunas décadas de origen, sin embargo, la aplicabilidad en el espacio educativo es más reciente y ha cobrado real protagonismo hace aproximadamente dos décadas. Las investigaciones seleccionadas evidencian a las comunidades de aprendizajes como espacios ideales para procesos reflexivos, formación, perfeccionamiento profesional, desarrollo de innovación y autonomía en sus miembros; además determina el rol decisivo del líder en la concreción de estos espacios, pues serán sus acciones las que determinen logros en sus miembros y que se vean cristalizados en logro de aprendizajes de estudiantes. Un paradigma emergente es el nacimiento de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje, las mismas que responden a los avances tecnológicos y a la aparición de la COVID -19, que originó una migración forzada a nuevos escenarios educativos. Finalmente se analizaron diferentes tipos de liderazgo desarrollados en la educación, dentro de los cuales el liderazgo distribuido o compartido se identificó con resultados óptimos, ideal a las características y dimensiones de las comunidades de aprendizaje.
Pág 3315-3324, 27 Dec
