José Manuel Palacios Sánchez, Delia Antonia Saravia Pachas, Felicia Lelia Cáceres Narrea, Pedro Enrique Zata Pupuche, Arturo Nigel Neyra Flores
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.1042-1049
El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre las herramientas digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de educación secundaria de instituciones educativas públicas en tiempos de pandemia, Provincias de Lima, 2022. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental, transversal, correlacional. La muestra de estudio se determinó mediante muestreo no probabilístico por conveniencia conformada por 823 hombres y 562 mujeres conformadas por estudiantes de 5to año de secundaria de 9 instituciones educativas de las Provincias de Lima. Los instrumentos elegidos fueron el Cuestionario para la medición de Herramientas Digitales con un valor de Alfa de Cronbach igual a 0.817 y el Cuestionario para la medición del Aprendizaje Autónomo con un valor de Alfa de Cronbach equivalente a 0.978 propuesto por Suquilanda (2022). Según la correlación de Spearman, el resultado fue que existe un nivel moderado de relación entre herramientas digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria de instituciones educativas públicas en tiempos de pandemia, Provincias de Lima, 2022 (Rho= 0.387), asimismo, p=0.000 < 0,05, confirma que existe una relación estadísticamente significativa entre las herramientas digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de secundaria.
Pág 1042-1049, 13 Feb
