Isabella Francheska Vanessa Martínez Martínez
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.1538-1543
El liderazgo directivo parte de un concepto actual y reciente en el mundo, concepto que es motivo de reflexión, análisis de los investigadores, que se manifiestan a través de las numerosas publicaciones tanto nacionales, como internacionales. Bajo este contexto, nuestra investigación tiene como finalidad analizar el liderazgo directivo en la educación peruana en tiempos de pandemia desde una revisión sistemática. La metodología utilizada se basa en la búsqueda de todas las evidencias científicas proporcionadas durante los periodos 2020 al 2021, la revisión sistemática es de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, establecidas mediante los métodos hermenéuticos, análisis de contenido, analítico-sintético y estadístico. En cuanto a los hallazgos principales se encuentran que se reconoce una tendencia al tratamiento del tema desde diversas posiciones cuantitativas, correlaciónales, estudios que limitan en mucho los resultados de los estudios, ya que este nivel de estudio solo busca hallar las características o factores que inciden en el problema y no solucionarlas, en ese sentido, los datos señalan claramente pocos estudios analíticos experimentales, las cuales si incorporan una serie de herramientas metodológicas para dar solución al problema planteado. Se concluye que existe una tendencia importante en la producción de estudios nacionales sobre el tema del liderazgo directivo, desde el enfoque cuantitativo, nivel correlacional, nivel de estudio que permite detectar los factores que determinaran el problema, pero limitan la búsqueda práctica y adecuada para dar una solución al problema planteado.
Pág 1538-1543, 19 Mar
