Cáceres Narrea Felicia Lelia, Saravia Pachas Delia Antonia, Palacios Sánchez José Manuel, Medina Uribe Jury Carla, Neyra Flores Arturo Nigel
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.2281-2290
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la pedagogía del aula virtual con la innovación tecnológica en los estudiantes universitarios de la Escuela Profesional de Secundaria de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima, 2023. La investigación propuesta forma parte de los estudios cuantitativos siendo esta una investigación de tipo básica con diseño no experimental y correlacional. La muestra fue la totalidad de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional Federico Villarreal, del año académico 2023, ascendiendo a un total de 530 estudiantes. Los instrumentos de investigación para la recolección de datos fueron dos cuestionarios elegidos los cuales cuentan con un total de 20 ítems para cada cuestionario, recalcando que cada cuestionario midió una variable en base a sus dimensiones, fueron validados a juicio de experto y con prueba de confiabilidad. Los resultados de la investigación nos demuestran que existe una alta relación entre la pedagogía del aula virtual con la innovación tecnológica en los estudiantes universitarios de la Escuela Profesional de Secundaria de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima, 2023, con Rho=0.834. Concluimos, que la pedagogía del aula virtual debe ser un eje primordial en el docente universitario para generar innovación tecnológica en los futuros pedagogos egresados de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Pág 2281-2290, 31 Dic
