Patricia Janet Clavo Núñez, Luis Fernando Chanta Chanamé, Víctor Augusto Gonzales Soto
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.290-296
Una competencia imprescindible para el aprendizaje del estudiante es la resolución de problemas matemáticos; no obstante, durante la escolaridad, los estudiantes presentan dificultades en su desarrollo. El objetivo de la investigación es analizar diversas investigaciones respecto a cómo desde la educación primaria se ha desarrollado la competencia de resolución de problemas matemáticos. Para ello, se utilizó una investigación cualitativa, método hermenéutico y de tipo revisión bibliográfica. Se seleccionaron y analizaron 16 artículos científicos relacionados con la temática desarrollada de artículos indexados a las bases de datos de Scopus y ScienceDirect, hallándose como resultado que el uso de modelos y estrategias didácticas ayuda a desarrollar esta competencia en estudiantes del nivel primario, sobre todo, presentando las situaciones problemáticas de acorde a las particularidades del estudiante y su contexto. Se concluye que es posible desarrollar la resolución de problemas en educandos del nivel primario fomentando situaciones retadoras y propias de su entorno social, en espacios lúdicos y motivadores; además, mediante la atención a factores que pueden dificultar tener un espacio de trabajo sano y saludable.
Pág. 290-296, 14 May
