José Manuel Riojas Cisneros, Indira lizeth Uceda Pintado, Julia Elisa Contreras Paredes, Bertila Hernández Fernández
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.781-790
La formación de los docentes en el manejo de estrategias y técnicas de evaluación es una responsabilidad social y ética, además está ligada al conocimiento de instrumentos que les ayuden a evaluar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, esta formación es de suma importancia para realizar una evaluación formativa , ejerciendo una retroalimentación decisiva en la formación del estudiante. Para comprender la importancia del uso del portafolios como instrumento de evaluación y retroalimentación, nos proponemos como propósito en este artículo recopilar trabajos de investigación donde se evidencie el uso del portafolios como instrumento de evaluación y retroalimentación de la enseñanza-aprendizaje. La metodología utilizada fue tomar una base de datos de artículos publicados en revistas indexadas a Scielo, Science, Scopus, Google Scholar del 2018 al 2022, se realizó un análisis de su aplicación, ventajas y desventajas al implementarlo y como el estudiante se autorregula el progreso del aprendizaje. Concluimos señalando que el portafolio de evidencias es un instrumento que sistematiza trabajos, tareas y productos de los estudiantes como docentes, es una alternativa innovadora que permite evaluar, monitorear y retroalimentar los aprendizajes, el portafolio debe tener una rúbrica con criterios de evaluación de la experiencia de aprendizaje. y finalmente la retroalimentación cumple su rol formativo cuando personaliza y contextualiza los contenidos de la experiencia de aprendizaje.
Pág 781-790, 22 Jun
