Claudia Julissa Guerrero Campos
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.1306-1313
Esta investigación responde a una revisión narrativa científica, cuyo propósito fue elaborar una revisión narrativa del desarrollo de las habilidades matemáticas. La búsqueda de información tuvo en cuenta diversos artículos científicos, revistas científicas, libros virtuales, así como publicaciones e informes nacionales e internacionales, así como las principales fuentes que conformaron su estructura. Se realizaron búsquedas en archivos y motores de búsqueda académicos de todo el mundo utilizando 5 años de fuentes en español, lo que también excluyó la posición principal de la variable, dejando 51 artículos. Por otra parte, existen fuentes de varios autores, como Meyer y Allen, Mathieu y Zajac, O’Reilly y Chatman, quienes reportaron que el desarrollo de las habilidades matemáticas es una variable que no está descrita por una teoría, sino que tiene muchos otros enfoques, concluyendo que la variable en estudio es la actitud que tienen los estudiantes en exhibir durante todo el proceso de su desarrollo en su institución educativa. Sin embargo, las habilidades matemáticas no son una variable muy investigada o desarrollada. Por ello, para futuras investigaciones, se recomienda investigar más sobre esta variable, resaltando la situación en la que nos encontramos por la pandemia, ya que se han encontrado diferentes formas para enfrentarlo desde el compromiso organizacional.
Pág 1306-1313, 28 Jul
