Jharaldine Jheins Herquinio Pérez, Rossana Teresa Veramendi Vernazza
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.2392-2398
Para garantizar un nivel de vida mínimo para todos y crear una sociedad más inclusiva y justa, el Estado peruano ha ido incorporando una serie de políticas, permitiéndose implementar estrategias capaces de atender las necesidades de la población vulnerable, entre ellos: los programas sociales, los mismos que se desarrollan a nivel local y en diversos ámbitos, como es el caso de las instituciones educativas, en donde los niños y niñas resultan ser los beneficiarios directos, pero a nivel de evaluación no se considera la percepción de los beneficiarios indirectos como son los padres y madres de familia, quienes juegan un papel de colaborador critico respecto a ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿con qué? se ejecuta el programa y que, de ser tomado en cuenta podría permitir tomar decisiones para mejorar la calidad de los programas sociales y obtener mejores resultados. Por tal motivo, el objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia de la gestión pública y la percepción en los programas sociales, para ello, se realizó el estudio en recintos educativos de nivel primario del sector rural de Tumbes. Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no experimental, transversal correlacional causal. Se encuestó a 150 padres y madres de familia de niños y/o niñas en educación primaria utilizando tres cuestionarios, que fueron validados por juicio de expertos; asimismo, para determinar su confiabilidad, se realizó una prueba piloto a 30 padres y madres de familia, obteniendo el alfa de Cronbach de 0.867, 0.952 y 0.957 respectivamente. El análisis estadístico se hizo mediante el modelo de regresión logística ordinal. Como resultado se obtuvo que el 40.8% (Nagelkerke) de la variabilidad de los programas sociales se desarrollan por la gestión pública y la percepción; es decir, se afirma que, si existe incidencia significativa de la gestión pública y la percepción en programas sociales en escuelas de primaria, San Juan de la Virgen, Tumbes 2023.
Pág 2392-2398, 13 Oct
