Manuel Denffel Rodas Quiroz
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3012-3019
En el mundo se están dando con mayor velocidad los cambios ello con la llegada de la era digital, sin embargo la pandemia evidencia la falta o necesidad de fortalecer las competencias digitales de docentes de los diferentes niveles educativos, a fin de reducir brechas en lo que aborda el objetivo de desarrollo sostenible de educación de calidad, Por este motivo es que se planteó el objetivo de analizar cómo se viene desarrollando la formación continua de los docentes en los diferentes contextos del mundo, se trabajó bajo una investigación literaria en bases de datos de alto impacto Scopus, Wef Of science,Scielo, Ebsco, Etc. teniendo como unidad de análisis 20 artículos científicos comprendidos desde el 2019 hasta el 2022, delimitados por la variable en estudio, llegando a concluir que los factores como la brecha digital y la falta de fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes para el uso de herramientas virtuales para llegar a los estudiantes ha mermado profundamente en la educación de nuestros jóvenes y niños en época de pandemia por La Covid y continua esta debilidad hasta la actualidad debido a que el rol como guía permanente es trascendental para el logro de competencias de los niños y jóvenes, lo que hace necesario a nivel de Gobiernos planifiquen estrategias educativas para constituir políticas de formación docente continua.
Pág 3012-3019, 05 Dec
