Yanett Bazán Palacios
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3006-3011
Existen diversas investigaciones respecto a la retroalimentación formativa en estudiantes de educación secundaria y superior, encaminadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, las cuales se sustentan en teorías, esta se va desarrollando en el proceso con ayuda de actividades, estrategias y materiales que va implementando el docente en función a los resultados, lo descrito permitió plantear el propósito de la presente investigación que fue de analizar la importancia de la retroalimentación formativa en la producción de textos argumentativos, para ello mediante la revisión de literatura se trabajó con una muestra de 26 artículos publicados entre el 2020 y 2022 en bases de datos de alto impacto la producción de textos argumentativos, tiene mejores resultados cuando los estudiantes revisan sus trabajos entre pares, previa orientación de los criterios que se tendrán en cuenta en función a las competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje, que se sustentan en el enfoque comunicativo textual; tener presente que el texto se organiza en superestructura, macroestructura y microestructura, cada vez que se va a escribir un texto no se debe prescindir de sus propiedades como son la adecuación, cohesión, coherencia y concisión, en este contexto actual local, nacional y global urge del conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas.
Pág 3006-3011, 05 Dec
