Camacho Arguedas Cedric Ismael orcid 0009-0005-1826-7138
Rodríguez Caro Carmen Rosa orcid 0000-0002-7426-4215
Randall Jesús Seminario Unzueta orcid 0000-0002-2040-6716
Carmen Rosa Caro Ycaza de Rodríguez
Jessica Paola Palacios Garay de Rodríguez orcid 0000-0002-2315-1683
Ricardo Rodríguez Jara Reg. C.A.L 12553
Baldomero Elias Ayvar Carrasco Reg.C.A.L 10690
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.4491-4500
El objetivo de este estudio es analizar sistemáticamente las estrategias y desafíos en la implementación de la transparencia en las políticas públicas del sector educación. Utilizando un enfoque cualitativo y un diseño hermenéutico, se realizó una revisión sistemática de artículos académicos publicados entre 2018 y 2024 en revistas indexadas en Scopus. Los resultados identificaron el uso de inteligencia artificial y mapas cognitivos como herramientas clave para promover la transparencia en la toma de decisiones educativas. Sin embargo, se encontraron barreras tecnológicas, organizacionales y socioeconómicas que limitan la efectividad de dichas estrategias. Además, se destacaron desafíos relacionados con la equidad, la gobernanza descentralizada y la falta de incentivos claros para la transparencia, especialmente en áreas rurales. La revisión concluye que, si bien las estrategias tecnológicas pueden mejorar la transparencia, su implementación exitosa depende de un marco institucional sólido y recursos adecuados.
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