Sandra Lizeth Ferrer Garay, Nélida Ángela Beraún Sánchez, Havila Berrospi Chagua
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.4090-4099
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de relación del estado emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa pública de la región Huánuco. La metodología empleó una investigación con enfoque cuantitativo, diseño correlacional causal, de corte transeccional. La población estuvo constituida por 380 estudiantes, con una muestra de 100 estudiantes, a los cuales se les aplicó el instrumento (Inventario de Bar-On ICE), por medio del análisis de datos se pudo afirmar que hay correlación entre el estado emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa en la Región Huánuco 2023. Los resultados demuestran la influencia significativa del estado emocional en el rendimiento académico. Se adecuó el modelo general de datos basada en el índice R- cuadrado el cual demostró la influencia de la variable independientes en el rendimiento académico y en sus dimensiones: conocimiento, habilidad, actitudes. Se concluye que existe correlación causal del estado emocional en el rendimiento académico de los estudiantes.
Pág 4090-4099, 31 Dec
