Román Eliceo Oro Rivera, Carmen Elena Carbonell García
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3739-3745
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la funcionalidad familiar, la autoestima y el logro de competencias comunicativas en estudiantes de educación básica regular. El estudio fue de tipo básico, no experimental, descriptivo y correlacional multivariable. El investigador no manipula las variables. Los instrumentos utilizados fueron cuestionarios validados para su aplicación en educación, específicamente en adolescentes. La recolección de datos se realizó en una población de 204 estudiantes del VII ciclo de la educación básica regular de Santa Cruz – Huaylas. La muestra fue de 204 estudiantes. El análisis de los datos a través del modelo de ecuaciones estructurales reveló que la autoestima y las competencias comunicativas estaban débilmente correlacionadas, mientras que la funcionalidad familiar y el logro de competencias comunicativas estaban moderadamente correlacionadas. La funcionalidad familiar y la autoestima también estaban moderadamente correlacionadas, pero no estadísticamente significativas. Los resultados estadísticos sugieren que algunas dimensiones de la funcionalidad familiar, como la flexibilidad y la cohesión, están positivamente correlacionadas con las competencias comunicativas. Estas dimensiones también están positivamente correlacionadas con la autoestima.
Pág 3739-3745, 31 Dec
