Haydeé Pariona Cárdenas, Carlos Alberto Coz Torre
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3864-3874
El presente artículo es de revisión sistemática y tiene como objetivo revisar y comparar el impacto de la implementación de la educación virtual en estudiantes de E.B.R en el Perú en los últimos 5 años. Por sus características es de tipo descriptivo, bibliográfico y de enfoque cualitativo, para estructurar este estudio se ha considerado 30 artículos publicados en el Perú. Como resultado los autores indican que del 100% de estudios el 53.4% señalan que tenían dificultades con la educación virtual, el 33.3% no tuvieron dificultades con la educación virtual y el 13.3% indican que afectó la salud mental y generó estrés. La región que más publicaciones tiene es Lima con un 80% y en cuanto al año en el 2022 se publicaron un 53% de artículos. Conclusión en el análisis de los resultados se encontró que la mayoría de los trabajos indican que la educación virtual fue la herramienta sistemática e importante en el desarrollo de sus clases.
Pág 3864-3874, 31 Dec
