Miguel Ángel Valdivieso Palavicini
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.511-517
El objetivo de esta investigación fue realizar una revisión de la literatura publicada en el período 2018-2023 sobre la educación emocional. La metodología empleada fue la revisión sistemática de la literatura científica relacionada con la educación emocional en las bases de datos Scopus, Web of Sciences, Scielo, Latindex y Dialnet. Se aplicó la guía Prisma para la selección de estudios y Strobe para evaluar la calidad editorial y metodológica. En la búsqueda inicial se identificaron 380 artículos científicos de los cuales se tamizaron 135 que incluyeron la variable educación emocional en título o resumen, con base en la aplicación de criterios de inclusión y exclusión se meta-analizaron 12 publicaciones científicas. La mitad de ellos entre los años 2020-2021, publicados en su mayoría en España (50%) y Chile (16,67%), seguido de Cuba (8,33%), Ecuador (8,33%), México (8,33%) y USA (8,33%). Todos los estudios se desarrollaron en instituciones públicas. La mayor parte de los artículos fueron publicados en revistas indexadas en la base de datos Scopus (41,67%), el 25% en Latindex, otro 16,67% en Dialnet, Web of Sciences (8,33%) y Scielo (8,33%).
Pág 511-517, 22 En
