Paul Miki Grados Cruz, Nelson Johnni Palacios Dulce, Carmen del Rocio Zúñiga Góngora, Susana Maria Castillo Mantilla, Estefani Inmaculada Aguirre Zuñiga, Iris Felicita Távara Peña
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.601-611
El presente estudio tuvo como objetivo optimizar las habilidades sociales de mayor relevancia para potenciar las habilidades sociales básicas, habilidades sociales avanzadas y potenciar las habilidades sociales en relación con los sentimientos. La creación de este programa pretende mejorar las habilidades sociales en los estudiantes de educación secundaria. La metodología se basa en una revisión sistemática, teniendo en cuenta los principios establecidos para la mejora y desarrollo de trabajos de revisión por la declaración PRISMA. La estrategia de estudio estuvo dada por la selección de artículos científicos comprendidos entre los años 2018 a 2023, se llevó a cabo una búsqueda de artículos científicos indexados en bases de datos electrónicas, se analizaron 20 artículos de los cuales se seleccionó 15 artículos científicos para dicho estudio. Se concluye que las habilidades sociales se ven reflejadas en diferentes situaciones de la vida cotidiana y, por ello, pueden verse influenciadas tanto de manera positiva como negativa.
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