Doris Halanoca Puma
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.1349-1356
El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del Modelado Artístico en el aprendizaje significativo de estudiantes de nivel secundario en una institución educativa pública en Perú. La metodología empleada adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño pre-experimental y una muestra significativa de estudiantes seleccionados por conveniencia. Se utilizaron cuestionarios con Escala de Likert, validados por expertos, para el procesamiento estadístico de datos descriptivos e inferenciales. Los resultados obtenidos destacan la incidencia significativa del Modelado Artístico en el aprendizaje significativo. La prueba de significancia (p < 0.05) reveló un 65% de rangos positivos, indicando la efectividad, mientras que un 19\% mostró rasgos de no avance en su efectividad. En conclusión, la implementación del modelado artístico no solo potenció la expresión artística, sino que también mejoró el aprendizaje significativo. Se evidenció un impacto positivo en dimensiones clave, tales como los saberes previos, la asimilación y la construcción de nuevos conocimientos. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar el Modelado Artístico como una estrategia educativa efectiva para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de secundaria.
Pág 1349-1356, 06 Mar
