Edwin Vargas Chichipe, Celia Milagros Valera Pereyra
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.651-659
La situación actual de las universidades demanda mayores cambios, y una de las más imperiosas es transitar el discurso intercultural hacia la práctica, ya que resulta difícil adherirse a las nuevas prácticas buscando una educación de calidad, donde las experiencias en las universidades de ALC han iniciado la búsqueda de reivindicación de derechos para lograr impulsar la educación superior. Por ello, está enmarcado en un enfoque cualitativo y tiene la finalidad de hacer un análisis crítico descriptivo de los aspectos claves de la IU a partir de la revisión de revistas de ALC desde el 2016 hasta el 2022. Además, se realizó una revisión de la bibliografía de tipo descriptiva, donde se hizo uso de 50 artículos de los países de ALC y se consideró los principales tópicos sobre la IU como: La interculturalidad, percepción sobre la interculturalidad, políticas públicas y los factores que influyen en la IU, normatividad en la IU, competencias interculturales y la propuesta de mejora. Donde se enfoca a la IU poniéndola en evidencia la necesidad de ofrecer las mejores oportunidades y alcanzar mayor visibilidad, para edificar nuevos lazos de colaboración y concretos compromisos con diversas universidades e IES. Asimismo, propone que la calidad y pertinencia se tomen con respeto la accesibilidad de los afrodescendientes e indígenas a la educación superior. En efecto, la IU constituye en un acercamiento teórico, práctico y metodológico que permite estudiar y vislumbrar las formas de relacionarse entre sujetos que pertenecen a culturas y sociedades heterogéneas. Contribuyendo de esta manera a generar cambios significativos en la sociedad.
Pág 651-659, 10 Jun
