Indira lizeth Uceda Pintado, José Manuel Riojas Cisneros, Bertila Hernández Fernández
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.774-780
La finalidad del presente estudio fue analizar y evaluar de manera sistémica para luego proceder a elegir y resumir los sustentos científicos respecto a habilidades blandas como catalizador de la formación integral en los docentes en la institución JEC de la ciudad de Chiclayo. Se consultaron los siguientes repositorios: CONCYTEC, DIALNET, PROQUEST, EMERALD INSIGTH, SCIENCE DIRECT, EBSCO, CONACYT Y REDALYC. Respecto al idioma no se restringió, pero si el año en la que se desarrolló que se encuentren entre los años 2018 – 2021. Se incluyeron artículos que tuvieran resultados sobre el modelo de habilidades blandas como catalizador de la formación de manera integral en los profesores en la institución JEC de la ciudad de Chiclayo, así como documentos con razones por las cuales el modelo de habilidades blandas debe contribuir a la formación integral en los docentes en la institución JEC de la ciudad de Chiclayo. Por su parte los resultados se encontraron de la siguiente forma se escogió de acuerdo a la relevancia de las variables en estudio, asimismo se eligió de forma aleatoria los artículos que las contienen. Asimismo se tomaron para el análisis los 30 papers hallados, donde se tomó en cuenta 23 investigaciones que se analizaron las diversas características de las habilidades blandas y formación integral y, 7 artículos y revistas científicas. Por la cual se concluye que las evidencias científicas halladas sostienen el sustento de las variables habilidades blandas como un aporte de valor y que busca mejorar la formación de manera integral de los profesores en la institución JEC de la ciudad de Chiclayo.
Pág 774-780, 22 Jun
