Abigail Yessica Vilca Cruz, Ivonne Mamani Cruz
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.2538-2545
El propósito de este artículo fue investigar de manera teórica y epistemológica la relación entre las habilidades de comunicación y la capacidad de comprensión lectora, explorando sus implicaciones pedagógicas tanto en entornos presenciales como en línea. Su relevancia en los campos de la educación y la lingüística resulta crucial, ya que la comunicación efectiva y la comprensión de textos escritos desempeñan un papel fundamental en el desarrollo intelectual. La metodología se basa en un enfoque deductivo, dentro del paradigma positivista, utilizando un enfoque cualitativo descriptivo y un diseño narrativo de tópico. Teorías como la Teoría de la Relevancia enfatizan el impacto de las habilidades comunicativas en la comprensión textual, al maximizar la relevancia y minimizar el esfuerzo cognitivo. El desarrollo progresivo de habilidades comunicativas, desde la infancia hasta la adultez, abarca aspectos pragmáticos y semánticos, enriqueciendo la interpretación y comprensión de los textos. Estas habilidades convergen en una comprensión integral de la comunicación humana, cuyo fundamento radica en el lenguaje como constructor de realidades compartidas. La interacción entre el lenguaje oral y escrito en entornos educativos, tanto físicos como virtuales, promueve la exploración lingüística y la comprensión. A través de esta investigación, se busca ofrecer nuevas perspectivas para enriquecer la educación y fomentar el desarrollo de habilidades comunicativas y competencias lectoras en diversos contextos.
Pág 2538-2545, 24 Oct
