Erika Jacqueline Salazar Rojas
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.2990-2999
El propósito de esta revisión detallada se centra en examinar la producción académica relacionada con el acompañamiento pedagógico. Se pretende sintetizar la cantidad de estudios realizados en el periodo de los últimos cinco años en el campo, así como priorizar las definiciones más relevantes para futuras investigaciones. El enfoque metodológico adoptado ha sido de naturaleza descriptiva e interpretativa, con un componente comparativo y de análisis bibliográfico. Se han seleccionado y examinado 60 artículos de revistas con impacto reconocido en la esfera científica. Los hallazgos de esta revisión indican que existe un consenso en considerar al acompañamiento pedagógico como una táctica educativa clave que promueve el desarrollo de habilidades en el profesorado. Es notable que el interés en este tema alcanzó su punto más alto durante los años 2020 y 2021, representando el 64% de las publicaciones. Esta tendencia subraya la relevancia creciente del acompañamiento pedagógico en la literatura especializada.
Pág 2990-2999, 01 Dec
