Lizeth Paola Vilchez Valdivia, Guina Marcela Recalde Carranza, Mónica Ysabel Ortega Cabrejos
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.496-503
La investigación tuvo como propósito principal la formulación de un modelo integral de gestión del talento humano destinado al respaldo pedagógico de los docentes en una institución educativa ubicada en Chiclayo. La metodología empleada involucró a una muestra representativa de 41 docentes, quienes participaron activamente a través de la aplicación de un meticuloso instrumento de recolección de datos. En términos metodológicos, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo propositivo, caracterizado por un diseño no experimental. Esta elección metodológica facilitó la obtención de un diagnóstico exhaustivo en relación con el acompañamiento pedagógico. A través de la revisión y análisis de estudios teóricos pertinentes, se construyó una propuesta sólida que busca abordar las áreas de dificultad identificadas. Los resultados diagnósticos revelaron que un significativo 91.05% de la población de docentes enfrenta desafíos en el ámbito del acompañamiento pedagógico, situándose mayoritariamente en niveles bajo y medio. Esta situación, por ende, repercute directamente en el desempeño docente y destaca la urgencia de intervenciones efectivas. Como conclusión derivada de estos hallazgos, se destaca la vital importancia del compromiso y esfuerzo por parte de los docentes y directivos para la exitosa implementación de la propuesta elaborada. Esta participación activa y dedicada se configura como un elemento crucial para abordar y superar las dificultades identificadas, promoviendo así un entorno educativo más efectivo y centrado en el crecimiento profesional.
Pág 496-503, 22 En
