Nicolás Oscar Espinoza Suárez
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3662-3668
El objetivo de estudio del presente artículo fue el de, determinar la relación existente entre el desempeño docente y logro de aprendizajes significativos en una escuela del nivel primaria en una población de 260 estudiantes del nivel primaria, y como muestra se tomó a 49 estudiantes del tercer grado de primaria. Se utilizó el método analítico – sintético, con un enfoque cuantitativo, de corte explicativo correlacional no experimental. La técnica de recolección de datos que se utilizó fue la entrevista y como instrumento la encuesta. El resultado que se obtuvo fue que existe una significativa correlación entre el desempeño docente y el aprendizaje significativo con una correlación de Pearson equivalente a 0,20 con una t calculada equivalente a 4,182 y con un nivel de significación de 95%.
Pág 3662-3668, 31 Dec
