Elizabeth Rosario Vilchez Bula
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3781-3787
Después de la pandemia, las casas de estudio han innovado su plan de trabajo, con el objetivo de continuar el servicio educativo, además es una necesidad y exigencia de la sociedad de hoy, ya que el uso de las herramientas digitales es primordial. Por ello, el presente artículo tuvo como objetivo dar a conocer las expectativas que los estudiantes tienen respecto al modelo de enseñanza híbrida después de la pandemia, siendo está una estrategia adecuada para lograr aprendizajes significativos. Metodológicamente se realizó una revisión sistemática en plataformas como Scopus, Scielo, Redalyc, Google académico, también se revisó artículos de revistas, tesis doctorales entre los años 2021 y 2023, en español e inglés, resaltando que este modelo es apropiado por su flexibilidad, es ubicuo, promueve el trabajo colaborativo, también presenta desventajas como la falta de conectividad, inadecuada preparación en el uso de las TIC y desconocimiento de los aplicativos educativos. En conclusión, este modelo es cada vez más utilizado en muchas casas de estudio, también se ha demostrado que para muchos aún es difícil utilizarlo, por lo que nos lleva a la reflexión de buscar mejores estrategias para su aplicación y ejecución en los planes anuales de los docentes.
Pág 3781-3787, 31 Dec
