Juana Isabel Narumi Guerra Sialer , Karina Del Milagro Paiva Jurupe , Jesús Martín Casas Montenegro, Lucy Reineria Rodas Torres.
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.465-471
El presente estudio de revisión bibliográfica desea brindar una revisión sistemática de la literatura respecto a la evaluación formativa y el gran reto que se presenta en la educación inicial, demostrando la importancia de brindar una formación integral a todos los niños. El análisis de estudio realizado de acuerdo a la percepción de diversos autores revela que, la evaluación formativa corresponde a un procedimiento sistemático, organizativo, reflexivo y retroalimentador que siempre deben considerar las maestras a lo largo del proceso de enseñanza a los estudiantes y en su respectivo aprendizaje. Durante la elaboración del trabajo se utilizó la metodología de investigación bibliográfica, con la cual se realizó un análisis a más de 30 artículos de revistas indexadas a la base de datos de SCOPUS y SCIELO, los cuales se encuentran relacionados con este modelo de evaluación que tiende a valorar el desempeño de los estudiantes a lo largo del proceso de aprendizaje. Así mismo, durante el proceso de enseñanza, se recalca la existencia de la retroalimentación como un componente que fortalece los aprendizajes y enriquece la conexión interactiva maestra – alumno, fomentando buen clima en el desempeño de aprendizaje de los alumnos.
Pág 465-471, 02 Jun
