Maritza Toribio Ramos
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.2795-2808
Las políticas públicas en educación básica regular (PP EBR) se investigaron desde diferentes contextos que se evidenciaron durante el proceso de revisión desde la escuela abierta, hasta la gestión de calidad. En ese sentido las PP en EBR es una variable que está asociada a diversas categorías y realidades educativas en los países del mundo tales como: la educación sin discriminación, salud integral, educación en pandemia, cooperación bilateral, política educativa. Para tener una visión clara sobre el tema se planteó como objetivo analizar la bibliografía sobre políticas públicas en educación básica regular en el mundo con sus diferentes contextos, en revistas como Web o Science, Proquest, Scielo y Scopus desde el 2015 hasta diciembre de 2022 teniendo presente los diferentes enfoques que plantean los autores sobre las diversas problemáticas en PP en EBR. Para el proceso de investigación se optó por la revisión bibliográfica de tipo descriptiva, donde se utilizaron 54 artículos en diversos idiomas y contextos. Cabe destacar que en las revisiones bibliográficas que más resaltan son las de política educativa, gestión de calidad y salud integral encontrándose la educación en pandemia como un hallazgo donde lo gubernamental tienen que ejecutar planes y programas que promuevan la salud integral.
Pág 2795-2808, 21 Nov
