Nancy Gora Flores
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.3148-3172
El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los Nudges en la gestión del acompañamiento y monitoreo para el compromiso académico en becarios de una universidad pública de la región Huánuco, la investigación tuvo un diseño cuasiexperimental. Para la gestión de acompañamiento en temas de compromiso académico se diseñó e implementó un plan semestral basado en el uso de nudges en la dimensión social: normas sociales e incentivos premios o castigos y en la dimensión individual: opciones predeterminadas y recordatorios; esto fue aplicado durante 16 semanas, antes y después de la aplicación de los nudges se tomó un pre y pos test para medir el vigor, dedicación y absorción del compromiso académico; para la recolección de datos se aplicó el Utrecht Work Engagement Student – Scale (Schaufeli & Bakker, 2003) además de la recolección de datos estadísticos se analizó el resultado de las notas de los estudiantes intervenidos, finalmente se identificó que las medidas de escala del compromiso académico en el grupo experimental ha sido muy alta ; los resultados muestran que el nivel de compromiso académico se incrementó en sus tres dimensiones después de la aplicación de la estrategia, como conclusión el uso de los Nudge en la gestión del acompañamiento mejoró significativamente el nivel de compromiso académico de los becarios universitarios de la región Huánuco.
Pág 3148-3172, 14 Dec
