Rodolfo Santiago Vergara Calderón, Sandra Patricia Rey Sánchez
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.279-300
En la presente investigación titulada “Herramientas Digitales de la Web 2.0 y el autoaprendizaje en el desarrollo de Competencias Digitales en una institución educativa” tuvo como objetivo general determinar la influencia de las Herramientas Digitales de la Web 2.0 y el Autoaprendizaje en el desarrollo de las Competencias Digitales. El tipo de investigación fue de corte cuantitativo-básico, con un diseño No Experimental, transeccional, correlacional-causal. En cuanto a la población, fue constituida por 80 docentes de una institución educativa de la UGEL-06 en el distrito de Santa Anita, con una muestra de 64 docentes seleccionados por conveniencia. Se utilizó la técnica de la encuesta mediante la aplicación de 3 cuestionarios, los mismos que corresponden a las variables Herramientas Digitales de la Web 2.0, Autoaprendizaje y Competencias Digitales. Los instrumentos fueron validados por 5 expertos, mientras que para la confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach obteniendo coeficientes superiores al 0.9. Para el análisis de datos se utilizó la estadística descriptiva y la estadística inferencial, en está ultima, para la demostración de la hipótesis se hizo uso de la prueba de Regresión Lineal Múltiple. Como resultado se encontró que las Herramientas Digitales de la Web 2.0 y el Autoaprendizaje influyen en el desarrollo de las Competencias Digitales, explicando en un 41.9 % su variación y teniendo como ecuación de regresión que predice el comportamiento de la variable dependiente como γ= 42.18+0.8(X1)+0.5*(X2), es decir la puntuación de las Competencias Digitales aumenta 0.8 puntos por cada unidad de X1(Herramientas Digitales) y 0.5 por cada unidad de X2(Autoaprendizaje).
Pág 279-300, 15 En
