Ana Kelly Ibañez Julca, Judith Petronila Ascencio Gonzáles, Edilberto Bardales Román, Víctor Augusto Gonzales Soto
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.719-726
La presente investigación tiene un enfoque teórico con el objetivo de revisar y recopilar datos de las fuentes seleccionadas con el fin de plantear estrategias psicopedagógicas para docentes. Niños y jóvenes con necesidades educativas especiales tienen el derecho de integrarse en el sistema educativo peruano, gozando de las facilidades para aprender con ayuda de profesores capacitados para brindarles un servicio de educación adecuado. Para ello los profesores deben conocer estrategias para no excluir a los estudiantes con habilidades diferentes,. Esta investigación es de tipo cuantitativa-descriptiva, documentada en español e inglés, está catalogado en repositorios digitales de alto impacto como Scopus, Scielo, Redalyc, entre otros. En conclusión, una actitud positiva de los profesores hacia los alumnos con necesidades especiales es fundamental para que se den cuenta de su papel en la adopción de estrategias innovadoras que permitan su aprendizaje eficiente.
Pág 719-726, 17 Jun
