Patricia Margot Chozo Musayón
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.1672-1676
El desarrollo del proceso educacional implica cambios en la retroalimentación formativa del aprender y en su trabajo como profesor. El objetivo de la investigación es, describir lo importante que es la retroalimentación formativa como clave para aprender a aprender y lograr el fortalecimiento del aprendizaje de los educandos. En cuanto a su línea de investigación se considera evaluación y aprendizaje La metodología se expresó desde el enfoque cuantitativo, la unidad de análisis estuvo conformado por 20 artículos, a través del estudio del documento en cuadro Excel incluyendo: Datos de referencia importantes y resaltantes describiendo lo hallado en publicaciones durante los años en que nos vimos afectados por este virus en las bases de datos de Redalyc, Scopus, Scielo, Dialnet, Google Académico , teniendo presente la concordancia y aspectos centrales que se consideran en el tema tratado. Dentro de las conclusiones, la retroalimentación involucra a profesores y alumnos en lo que corresponde al proceso de aprender a aprender, lo cual ayuda a reorientar diversas estrategias en función de lo que aprenderán.
Pág 1672-1676, 29 Aug
