Patricia Leonor Tazo Crisostomo, Monica Gamión Heredia, Marilú Fanny López Atencio
DOI: 10.59427/rcli/2023/v23cs.2375-2382
Al hablar de Inteligencia Emocional nos referimos a un tema muy popular que gracias a Goleman se tomó mayor énfasis a nivel internacional, dando pie a que se amplie el tema en el campo de la investigación y más aún en el campo de la educación, de la psicología, de la cultura entre otros. Es tan influyente este tema que lo encontramos en muchas zonas laborales donde al momento de evaluar las relaciones interpersonal e intrapersonal, así mismo en la educación donde se encuentra demasiado inmerso en la práctica de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes en todas las Instituciones Educativas, es fundamental destacar que en este trabajo de revisión sistemática el principal objetivo es exponer cuanta relación existe entre el aprendizaje significativo y la inteligencia emocional, ya que son los principales objetos de estudio que encamina esta investigación. El trabajo tuvo como objetivo encontrar la relación que hay entre la inteligencia emocional y el aprendizaje significativo en niños de Educación Inicial menores de 06 años, para cumplir con este propósito se realizó la revisión de muchos trabajos de investigación, como: tesis, revistas, publicaciones, entre otros. Entre los resultados tenemos documentos que fueron analizados donde nos señalan que, si existe relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje significativo, a la vez pudimos ver una relación indirecta entre las variables.
Pág 2375-2382, 13 Oct
