Quetty Rosario Torres Díaz, Roxita Nohely Briceño Hernández, Luis Alexander Pulido Joo, Cristian Raymound Gutiérrez Ulloa, Liz Maribel García Salirrosas, Dora Elisa Elías Martinez
DOI: 10.59427/rcli/2024/v24cs.1229-1234
La investigación tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática sobre la aplicación y la percepción del uso de la herramienta Quizizz en la educación; mediante una metodología de revisión sistemática y el método PRISMA se realizó la identificación de artículos publicados en Scopus en el periodo del 2017 al 2023, resultando un total de 460 registros y posterior a la aplicación se incluyeron un total de 15 artículos a la revisión. La revisión identificó que el 86,7% de estudios mostró un resultado positivo respecto de su uso; un 6,7% resultó en un resultado mixto (entre positivo y negativo) sustentado por el uso en ciertas materias, y el 6,7% restante resultó en uno moderado dado que logró mejorar la calificación académica alcanzada por los estudiantes. La investigación encontró que el 93,3% de las investigaciones estuvo dispuesto a utilizar Quizizz como herramienta educativa, y solo en el 6,7% esta posibilidad no fue discutida.
Pág 1229-1234, 27 Feb
